Home »

KẾ HOẠCH BÀI

Thứ Hai, 4 tháng 1, 2016

KẾ HOẠCH BÀI
Học phần: Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác –Lênin
(Phần 3: Lý luận của chủ nghĩa Mác –Lênin về chủ nghĩa xã hội)
BÀI: “Sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân và cách mạng xã hội chủ nghĩa”
Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Minh Huệ
Thực hiện tại lớp:  D47B - Hệ Chính quy

1. MỤC TIÊU, YÊU CẦU
1.1. Mục tiêu
- Về kiến thức:
Thông qua việc nghiên cứu, học tập sinh viên nắm được những nội dung cơ bản về sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân, cách mạng xã hội chủ nghĩa và hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa. Đồng thời, liên hệ với thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội ở nước ta trong giai đoạn hiện nay.
-         Về  kỹ năng:
Trang bị cho sinh viên những kỹ năng trong việc vận dụng những lý thuyết đã học vào thực tiễn. Biết vận dụng linh hoạt những kiến thức đã học vào từng sự việc cụ thể cũng như những vấn đề mới nảy sinh trong giai đoạn hiện nay.
Phát triển kỹ năng cộng tác, làm việc nhóm; kỹ năng tư duy sáng tạo, khám phá tìm tòi; trau dồi, phát triển năng lực đánh giá và tự đánh giá.


-  Về thái độ:
Tạo cho sinh viên niềm yêu thích, sự say mê học tập, nghiên cứu môn học Lý luận chủ nghĩa Mác –Lênin về chủ nghĩa xã hội.
Giúp sinh viên củng cố và nâng cao lập trường, quan điểm chính trị; đồng thời có được nhận thức sâu sắc về các vấn đề về chính trị - xã hội hiện nay.
Sinh viên có ý thức chấp hành nghiêm chỉnh quy chế đào tạo, ý thức trách nhiệm với các hoạt động nhóm.
1.2. Yêu cầu
- Đối với giáo viên
+ Thực hiện bài giảng theo kế hoạch giảng dạy đã được phê duyệt, sử dụng phương tiện dạy học và áp dụng phương pháp tích cực vào quá trình giảng dạy, thực hiện theo phương châm:“Lấy người học làm trung tâm” để phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của sinh viên.
+ Tổ chức tốt các giờ học lý thuyết, thảo luận theo hướng phát huy tính chủ động sáng tạo của sinh viên trong nghiên cứu, tham gia xây dựng nội dung bài học nhằm đạt được mục đích bài giảng.
+ Qua các tình huống kích thích tư duy và giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng giải quyết các tình huống xảy ra trong thực tiễn.
+ Kiểm tra, đánh giá kết quả nghiên cứu học tập của sinh viên phải bao gồm sự đánh giá tát cả các giai đoạn, các hình thức học tập và nghiên cứu.
- Đối với sinh viên:
+ Sinh viên phải đọc bài giảng và nghiên cứu tài liệu trước khi nghe giảng, thảo luận.
+ Tham gia nghe giảng chủ động, tích cực suy nghĩ, đặt câu hỏi và tham gia phát biểu trên lớp.
+ Tham gia chuẩn bị thảo luận, seminar theo nhóm đối với chủ đề giáo viên yêu cầu và phát biểu, tranh luận trên lớp. Khuyến khích sinh viên trao đổi, mở rộng các nội dung của bài giảng.
2. NỘI DUNG BÀI GIẢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC
2.1. Nội dung bài giảng
Phần thứ ba: Lý luận của chủ nghĩa Mác –Lênin về chủ nghĩa xã hội
Chương VII: Sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân và cách mạng xã hội chủ nghĩa
I.                  Sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân
1.     Giai cấp công nhân và sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân
2.     Những điều kiện khách quan quy định sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân.
3.     Vai trò của đảng cộng sản trong quá trình thực hiện sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân.
II.               Cách mạng xã hội chủ nghĩa
1.     Cách mạng xã hội chủ nghĩa và nguyên nhân của nó.
2.     Mục tiêu, động lực và nội dung của cách mạng xã hội chủ nghĩa.
3.     Liên minh giữa giai cấp công nhân với giai cấp nông dân và các tầng lớp lao động khác trong cách mạng xã hội chủ nghĩa.
III.           Hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa
1.     Xu hướng tất yếu của sự xuất hiện hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa.
2.     Các giai đoạn phát triển của hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa.
2.2. Phương pháp dạy và học
- Phương pháp giảng dạy của giáo viên:
Trong quá trình giảng dạy, giáo viên sử dụng kết hợp và phát huy hiệu quả của các phương pháp như:
+ Phương pháp thuyết trình.
+ Phương pháp nêu vấn đề và giải quyết vấn đề được giáo viên chú trọng nhằm trang bị cho sinh viên phương pháp, kỹ năng học tập một cách hiệu quả nhất.
+ Phương pháp trao đổi, thảo luận, giao vấn đề cho sinh viên nghiên cứu.
+ Sử dụng giáo án điện tử và phương tiện dạy học như máy tính, máy chiếu đa năng.
- Phương pháp học tập của sinh viên:
+ Nghe giảng dạy lý thuyết theo lịch trình giảng dạy.
+ Tích cục chủ động phát biểu, trao đổi ý kiến trong lớp.
+Tự nghiên cứu, ghi chép bút ký theo yêu cầu của giáo viên.
+ Học tập và trao đổi theo nhóm.
3. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Bài giảng được tổ chức thực hiện trong tổng số 15 tiết, trong đó:
- Giảng lý thuyết: 10 tiết
- Xemina: 5 tiết
Thời gian được phân bố cụ thể như sau:
Tuần
Nội dung chi tiết
Hình thức tổ chức dạy học
Tổng
Lý thuyết
Xemina, BCTT
Thảo luận, Kiểm tra
Tự học, tự nghiên cứu

1
Sứ mệnh lịch sử của GCCN
2
1
2
5
9
2
Vai trò của Đảng Cộng sản trong quá trình thực hiện sứ mệnh lịch sử của GCCN
1
1
3
8
14
3
Cách mạng XHCN và nguyên nhân của nó.
1
1
3
10
17
4
Mục tiêu và động lực của cách mạng xã hội chủ nghĩa Nội dung của cách mạng xã hội chủ nghĩa
1
2
1
2
4
5
Liên minh giữa giai cấp công nhân với giai cấp nông dân và các tầng lớp  lao động khác trong cách mạng xã hội chủ nghĩa.
2
1
1
5

6
Hình thái KT – XH Cộng sản chủ nghĩa
2

2
6

Tổng

9
6
12
36
62
3.1. Cơ cấu nội dung các mục lý thuyết bài giảng được thể hiện như sau:
I. SỨ MỆNH LỊCH SỬ CỦA GIAI CẤP CÔNG NHÂN
1.  Giai cấp công nhân và sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân
a) Khái niệm giai cấp công nhân (Giảng lý thuyết)
b) Nội dung sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân (Giảng lý thuyết)[Nội dung dạy giỏi]
2. Những điều kiện khách quan quy định sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân
a) Địa vị kinh tế - xã hội của giai cấp công nhân trong xã hội tư bản chủ nghĩa(Giảng lý thuyết) [Nội dung dạy giỏi]
b) Những đặc điểm chính trị - xã hội của giai cấp công nhân(Giảng lý thuyết) [Nội dung dạy giỏi]
3. Vai trò của Đảng cộng sản trong quá trình thực hiện sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân
a)Tính tất yếu của sự hình thành, phát triển chính đảng của giai cấp công nhân ( Giảng lý thuyết)
b) Mối quan hệ giữa Đảng cộng sản và giai cấp công nhân (Sinh viên tự nghiên cứu)
II. CÁCH MẠNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA
1.     Cách mạng xã hội chủ nghĩa và nguyên nhân của nó
a.       Khái niệm cách mạng xã hội chủ nghĩa (Giảng lý thuyết)[Nội dung dạy giỏi]
b.      Đặc trưng của cách mạng xã hội chủ nghĩa (Giảng lý thuyết)[Nội dung dạy giỏi]
c.   Nguyên nhân của cách mạng xã hội chủ nghĩa(Giảng lý thuyết)[Nội dung dạy giỏi]
2.     Mục tiêu, động lực và nội dung của cách mạng xã hội chủ nghĩa
a.   Mục tiêu của cách mạng xã hội chủ nghĩa(Giảng lý thuyết)[Nội dung dạy giỏi].
b.  Động lực của cách mạng xã hội chủ nghĩa (Giảng lý thuyết)[Nội dung dạy giỏi].
c.   Nội dung của cách mạng xã hội chủ nghĩa (Giảng lý thuyết) [Nội dung dạy giỏi]
d.  Lý luận cách mạng không ngừng của chủ nghĩa Mác-Lênin (Sinh viên tự nghiên cứu)
3.  Liên minh giữa giai cấp công nhân với giai cấp nông dân và các tầng lớp lao động khác trong cách mạng xã hội chủ nghĩa
a.   Tính tất yếu và cơ sở khách quan của liên minh giữa giai cấp công nhân với giai cấp nông dân và các tầng lớp lao động khác trong cách mạng xã hội chủ nghĩa. (Giảng lý thuyết)
b.  Nội dung và nguyên tắc cơ bản của liên minh giữa giai cấp công nhân với giai cấp nông dân và các tầng lớp lao động khác trong cách mạng xã hội chủ nghĩa. (Giảng lý thuyết)
III.  Hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa
1.  Xu hướng tất yếu của sự xuất hiện hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa. (Giảng lý thuyết)
2.  Các giai đoạn phát triển của hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa. (Giảng lý thuyết)
3.2. Tổ chức Xêmina
- Giáo viên tổ chức thảo luận trên lớp đối với những câu hỏi đã hướng dẫn sinh viên tự nghiên cứu, tự học và chuẩn bị trước.
- Hình thức xêmina: Phương pháp động não và phương pháp xeminatheo chủ đề. Sinh viên cùng tham gia thảo luận tập thể, thảo luận nhóm để đưa ra các ý kiến giải quyết nội dung vấn đề. Trên cơ sở ý kiến của sinh viên, giáo viên sẽ đưa ra phương án giải quyết đối với chủ đề xêmina và các đáp án câu hỏi khác.
3.3. Tổ chức cho sinh viên tự nghiên cứu
- Giáo viên chuẩn bị đề cương bài giảng và giao nhiệm vụ tự nghiên cứu cho sinh viên bằng cách: nêu các tài liệu tham khảo để sinh viên nghiên cứu, nêu câu hỏi để sinh viên trả lời sau mỗi phần giảng lý thuyết.
- Giáo viên chủ động, tích cực kiểm tra đánh giá việc tự nghiên cứu của sinh viên trong mỗi giờ giảng và trong giờ thảo luận.
- Giáo viên đánh giá kết quả tự học thông qua kiểm tra bút ký tài liệu nghiên cứu.
4. TÀI LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP
4.1. Tài liệu bắt buộc
4.1.1. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giáo trình Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lênin, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2010. [Nguồn: Thư viện Học viện An ninh nhân dân]
4.2. Tài liệu tham khảo
4.2.1. Hội đồng lý luận trung ương, Giáo trình CNXHKH, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2006. [Nguồn: Thư viện Học viện An ninh nhân dân]
4.2.2. Trần Đức Châm (Chủ biên), Một số nghiên cứu về khoa học xã hội và nhân văn trong thời kỳ đổi  mới, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2015.
4.2.2. PGS.TS. Dương Xuân Ngọc, Giai cấp công nhân Việt Nam trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước,  NXB Chính trị quốc gia , Hà Nội, 2004. [Nguồn: Giáo viên cung cấp]
4.2.3. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001. [Nguồn: Thư viện Học viện An ninh nhân dân]
4.2.4.  Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2006. [Nguồn: Thư viện Học viện An ninh nhân dân]
4.2.5. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011. [Nguồn: Thư viện Học viện An ninh nhân dân]
4.2.6. Đảng Cộng sản Việt Nam: Báo cáo tổng kết một số vấn đề lý luận – thực tiễn qua 30 năm đổi mới (1986-2016) (Lưu hành nội bộ), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2015. [Nguồn: Giáo viên cung cấp]
4.2.7. website:- http:// dangcongsan.vn
- http://Tapchicongsan.org.vn
Ngoài ra sinh viên phải tự cập nhật bổ sung những tài liệu nghiên cứu khác liên quan đến bài học.


Tags:

Comments[ 0 ]


Đăng nhận xét